El Litoral venezolano retoma las actividades escolares tras los daños de los terremotos del 24 de junio
El estado La Guaira, al norte de Venezuela ha iniciado el año escolar 2026-2027 bajo un esquema de rezonificación y contingencia tras los severos daños materiales causados por los poderosos terremotos del pasado 24 junio. El retorno a las aulas ha estado marcado por medidas de contención emocional, la redistribución de la matrícula y el uso provisional de centros educativos como refugios para las familias damnificadas, este último se ha mantenido desde la tragedia.
De acuerdo con balances oficiales, al menos 32 instituciones educativas, de las 328, sufrieron daños de consideración en su infraestructura y 11 colapsaron totalmente a raíz de los eventos sísmicos. Ante esta situación, las autoridades del sector ejecutaron una reestructuración de la red escolar para reubicar a la población estudiantil en planteles cercanos y espacios acondicionados.
En la jornada de apertura, el 60 % de los estudiantes matriculados en la entidad acudió a las aulas, cifra que los organismos locales prevén se incremente progresivamente a medida que avance la semana y concluyan los trabajos de rehabilitación en otros centros.
Atención psicológica y jornadas reducidas
El impacto emocional derivado de la emergencia ha obligado a priorizar el abordaje psicológico en el retorno a la rutina académica. En el Centro de Educación Inicial José Pérez Chirinos, ubicado en la parroquia Catia La Mar, al oeste de La Guaira, plantel que actualmente acoge a 168 alumnos propios y a estudiantes provenientes de instituciones rezonificadas, las autoridades han implementado práctias especiales como el doble turno, para asegurar la continuidad académica de todos los estudiantes.
Según la directora del Centro Educativo, Natalia Mayora, el retorno se realiza mediante un esquema adaptado. «El proceso de clases para ellos va a ser de media jornada, por el tema de confianza y seguridad, y para empezar a sanar. A ellos hay que escucharlos; a pesar de que son niños, también tienen traumas», ha señalado a Extra News Mundo.
Por su parte, tanto los docentes, como el personal de apoyo han enfocado las primeras jornadas en la contención afectiva. «Es hacer que vivan, que a todo lo del pasado le demos color; ese color bello que da vida y que llena su espíritu» ha dicho Yramis Narváez, una docente voluntaria en la zona y ha explicado que la prioridad pedagógica radica en la estabilización de los menores.
Rezonificación en La Guaira
La estrategia de reubicación escolar busca mantener a los alumnos dentro de sus sectores de permanencia para minimizar el impacto del traslado cotidiano, por ello, Daniel González, la autoridad única de educación en el estado La Guaira, ha hecho énfasis en el valor institucional de la escuela en contextos de crisis humanitaria o desastres naturales. «El mejor lugar para la contención emocional de nuestros niños, para volver a la rutina y para que sean entendidos en la socialización del uno con el otro, es en la escuela», decía al dar un balance de las instituciones afectadas.
La recuperación del parque escolar avanza de forma parcial. De acuerdo al gobernador de la entidad, José Alejandro Terán, la intervención estatal ha permitido reparar más de un centenar de infraestructuras en el Litoral. «En tiempo récord, con cinco semanas de trabajo, hemos logrado recuperar un poco más de 119 planteles educativos, que forman parte de los 239 que hoy abren sus puertas», ha precisado.
Pese al reinicio de la actividad académica, la contingencia habitacional persiste en La Guaira. Unos 20 centros educativos —entre los de mayor envergadura del estado— continúan funcionando como campamentos transitorios para albergar a cientos de familias que perdieron sus viviendas y permanecen a la espera de una solución habitacional. En estas instalaciones, los cuerpos docentes han dispuesto aulas provisionales para evitar la desescolarización de los niños.
Fuente: Extranews Mundo